Міжнародний день без інтернету.

 Як відомо, в низці святкових дат є таке свято, як День інтернету, але не варто обходити увагою і ще одне, хоч і вельми незвичайне свято, - Міжнародний День БЕЗ інтернету. Він відзначається світовою інтернет-спільнотою щорічно в останню неділю січня.

      Головна мета даного свята - повністю відвернути людей від комп'ютерів і глобальної мережі хоча б на один день, щоб прожити цей день виключно в «реальному» світі, спілкуватися з іншими людьми виключно «наживо» або присвятити його своєму улюбленому хобі (звичайно ж, не пов'язаному з інтернетом).

      Свою історію це свято веде з початку 2000-х років, а ініціатором його є «Британський Інститут соціальних винаходів», або ж за іншими даними - британський некомерційний онлайн-проект «DoBe.org».

       Єдине, що відомо точно - що організаторами Міжнародного дня БЕЗ інтернету стали саме активні, просунуті інтернет-користувачі.

        Звичайно, багато чого змінилося з тих пір в світі глобальної мережі. Очевидно, що в той час інтернет-користувачів було значно менше і їх легше було «вирвати з мережі Всесвітньої павутини»,щоб просто реально поспілкуватися з друзями.

29 січня День пам’яті Героїв Крут

Ця історія досі викликає неоднозначні оцінки. І це відбувається як з боку суспільно - політичної свідомості обох держав, учасниць згаданої події, так і з боку суто історичного підходу вельми шанованих дослідників .

29 січня 1918 року . Збройне зіткнення на залізничній станції біля села Крути , яка розташовувалася на 130 -му кілометрі в північно-східному напрямку від Києва, Україна . Учасники події : невеликий загін з боку юної Української Народної Республіки (близько 600 чоловік) і знаменита Червона гвардія Радянської Росії , яка значно перевищує своїх вимушених супротивників числом, бойовим потенціалом і досвідом.

5 лютого 2016 року розпочинає роботу "Школа майбутнього першокласника"

Підготовчі заняття, знайомство з вчителями, школою забезпечать успішну адаптацію дитини до навчання. Батьки зможуть отримати консультації педагогів, практичного психолога школи, соціального педагога.

Чекамо батьків та майбутніх першокласників щоп'ятниці о 13.00

Поради батькам першокласників

1.                 З початку  навчального року  привчіть дитину прокидатися раніше, щоб збирання до школи не перетворювалось у щоденні хвилювання. Вранці будіть дитину  спокійно, з усмішкою та лагідним словом.

2.                 Обов’язково привчіть дитину зранку снідати. Це важливий момент у запобіганні хвороб шлунка.

3.                 Привчіть дитину збирати портфель напередодні ввечері. Перевірте, чи не забула вона чого-небудь важливого. Запитайте її, чи не передавав вчитель прохань або розпоряджень батькам.

4.                 Проводжаючи дитину до школи, побажайте їй успіхів, скажіть кілька лагідних слів, без застережень на кшталт: «Дивись, поводь себе гарно!»

5.                 Забудьте фразу «Що ти сьогодні отримав?!», а краще запитайте: «Про що нове ти сьогодні дізнався?»

Ігри для забезпечення рухової активності першокласників

Гра "Ведмідь ". Учитель пропонує дітям уявити, як повільно ходить ведмідь, вайлувато переступаючи з ноги на ногу; як бігає: швиденько і прямо пересуваєть¬ся вперед та бурчить (дозволити школярам пробігти від своїх парт до дошки).

***

Гра "Піаніно". Покласти пальці рук на парту і на рахунок вчителя "раз і два" (на "і" пальці відриваємо від парти) імітувати гру на піаніно. Пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.

***

Гра "Комарики". Школярі виходять із-за парт, спочатку звуками імітують дзижчання комара, потім рухами — його політ навколо голови, рук, ніг. Ловлять його оплесками. Наприклад: "Комарик над головою". Діти плещуть у долоні над головою. "Комарик біля вуха" і т.д.

Будьмо знайомі!

Осадча Олена Павлівна

Освіта: Кіровоградський державний педагогічний інститут

Категорія: Вища, старший учитель

Педагогічний стаж:34 років.

Методична проблема: Використання розвивальних ігор як засіб розвитку пізнавальних здібностей молодшого шкільного віку.

Гончарова Тетяна Володимирівна

Освіта: Кіровоградський державний педагогічний інститут

Категорія: Вища, старший учитель

Педагогічний стаж: 41 років.

Методична проблема: Використання розвивальних завдань, як засіб розвитку пізнавальних здібностей дітей молодшого шкільного віку.

Мендруль Світлана Василівна

Освіта: Переяслав-Хмельницький державний педагогічний інститут

Категорія: Вища

Педагогічний стаж:34 років.

Методична проблема:Створення комфортних умов для розвитку особистості.

Гарнага-Гудкова Неля Петрівна

Освіта: Новобузьке педагогічне училище в Миколаївській

області; Миколаївський державний педагогічний університет

Категорія: Вища, вчитель-методист

Педагогічний стаж: 32 роки

Методична проблема: Формування життєвої компетентності через інтерактивне навчання.

Сачок Ірина Вікторівна

Освіта: Новобузьке педагогічне училище в Миколаївській

області; Кіровоградський державний педагогічний університет

Категорія: Вища

Педагогічний стаж: 32 роки

Методична проблема: Формування життєвих компетентностей у молодших школярів в умовах групи продовженого дня.

Стінкова Людмила Леонідівна

Освіта: Уманський державний педагогічний інститут

Категорія: Вища, старший учитель

Педагогічний стаж: 23 років.

Методична проблема: Розвиток пізнавальної активності учнів відповідно до вимог нової української школи.

Покуль Людмила Дмитрівна

Освіта: Жовтоводське педагогічне училище Дніпропетровської області;
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка 

Категорія: Вища

Педагогічний стаж:29 років.

Методична проблема: Формування патріотичних почуттів  у школярів у початковій школі.

Гаренко Леся Миколаївна

Освіта: Новобузьке педагогічне училище в Миколаївській області;  Кіровоградський педагогічний державний університет

Категорія: Вища

Педагогічний стаж:30 років.

Методична проблема:Гра, як засіб розвитку творчих здібностей в молодших школярів за програмою нового Державного стандарту початкової освіти

Заярнюк Олена Іванівна

Освіта: Уманський гуманітарно-педагогічний коледж та Черкаський державний педагогічний університет.

Категорія: Вища

Педагогічний стаж:28 років.

Методична проблема: Впровадження Щоденних - 5 на уроках української мови.

Фізкультхвилинки, які передбачають імітацію рухів різних тварин, звуконаслідування, виконання різноманітних рухів

Скік-скок—зайчик скач

Тік-так—годинник б'є.

Кар-кар — ворон кряче.

Так-так — качка йде.

I ми трохи відпочинемо,

 I писати знов почнемо.

***

Раз, два, три, чотири.

Три, чотири, раз, два.

Розболілась голова.

Треба трішки відпочити,

Щоб нового ще навчитись.

Підтягнулися,

Присіли,

Пострибали,

Знову сіли.

Вийшла пауза мала —

До роботи нам пора.

* * *

Трави ростуть низько-низько,

Дерева ростуть високо!

А ми ідемо тихо-тихо,

Щоб не зробить нікому лиха.

Вітер дує сильно-сильно,

Дерева хита невпинно,

А нам у класі так затишно

Ми до занять готові сісти.

* * *

Трішки ми попрацювали,

Сили наші підупали.

Треба нам би відпочити —

Свої сили відновити.

Руки вгору, руки в боки,

 І ще декілька підскоків.

Руки вгору, руки вниз —

До навчання знов берись.

Раз, два, три, чотири, п'ять —

Треба вправи починать.

 Раз, два, три, чотири

Руки в боки, два підскоки.

 Раз, два, три

 Нові вправи почали:

 Нахил вправо, нахил вліво,

Вгору,вниз подивись,

До роботи знов берись.

***

Раз, два

Три, чотири.

Три, чотири,

Раз, два

Хто крокує дружно в ряд?

Гурт веселеньких малят.

Ми глибоко всі вдихнули,

На пальчиках підтягнулись.

Дружно видихнули всі

Й нахилились до землі.

Ще так раз і два зробили

I за парти знову сіли.

***

До школи, до школи!

Дзвінок нас скликає.

А на уроці перерви немає.

Та ми не сумуєм,

Самі, коли треба,

Зробим собі невеличку перерву.

(Учні роблять вправи на розсуд вчителя.)

Хоч перерва і мала,

Але дуже весела.

А тепер усі до книжки,

Щоб повчитися ще трішки.